Biblioweb del IES Mediterráneo
ComunicA
Clásicos escolares
Club de lectura
Jornada ComunicA en Málaga
El martes 12 de febrero se celebró la Jornada del programa ComunicA en el CEP de Málaga.
Se realizaron cuatro talleres correspondientes a las cuatro líneas del programa.
Oralidad
Lola
Lebrón (CEIP Ciudad de Oscua, Villanueva de la Concepción) nos inició
en una forma nueva de contar cuentos: el cuento motor, una herramienta
narrativa desestresante, motivadora y fácil, que se puede combinar con
música. Escucha, muévete y disfruta.
Cuento motor de Lola Lebrón
Lectura-escritura funcional
Alejandro Burgos (CEIP Clara Campoamor, Alhaurín de la Torre) enseñó cómo hacer un spot publicitario de radio. Una vez analizados algunos ejemplos, los profesores, divididos en grupos, realizaron un sencillo anuncio de radio con Audacity.
Radio CEIP Clara Campoamor
Lectura-escritura creativa
Inmaculada Martín (IES El Almijar, Cómpeta) mostró cómo usar Kinemaster, un editor de vídeo y de audio con el que realizar pequeñas animaciones. Partiendo de la escritura de un breve poema y su posterior grabación en una pista de audio, buscamos una imagen representativa y convertimos todo ello en un vídeo.
Vídeo poema
Alfabetización audiovisual
Carla
Wangsa (CEIP Hermanos Gil Muñiz, Marbella) y Rosa Yáñez (IES
Mediterráneo, Málaga) realizaron un taller sobre el uso del Chroma. Tras
una breve presentación de este efecto, grabaron dos vídeos y
demostraron cómo se insertan. Se citaron editores de vídeo para Android e
iOS.
Presentación “Pon un Chroma en tu clase”
Vídeo creado en el taller
Presentación de inicio de la Jornada de la responsable provincial de los programas de ámbito lingüístico en la Delegación Territorial de Educación en Málaga, Inmaculada Clotilde Santos Díaz
Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia
El 11 de Febrero es el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia. La iniciativa 11 de Febrero promueve la realización de actividades que, visibilizando la labor de las científicas, conmemoren este día, fomenten vocaciones científicas en las niñas y ayuden a cerrar la brecha de género en ciencia.
Recursos: Día de la Mujer y la niña en la Ciencia (11 febrero)
El Instituto de Investigación Biomédica de A Coruña creó una miniserie de cuentos y audicuentos en donde se relatan 13 historias de mujeres dedicadas a las ciencias y sus aportes.
Actividad sobre el libro “El mundo perdido”
El mundo perdido es una novela del escritor escocés Arthur Conan Doyle sobre una expedición a una meseta sudamericana donde aún sobreviven animales prehistóricos. Fue publicada en 1912 e introdujo al conocido personaje del profesor Challenger.
Los alumnos de 4º ESO de la asignatura de inglés leen The lost world dentro del programa ComunicA, dedicado este curso a Viajes literarios.
En esta ocasión tienen que realizar un trabajo con la aplicación Genially, una herramienta para crear contenidos interactivos.
Lapbooks
Un lapbook es una carpeta desplegable hecha de cartulina que contiene notas, dibujos, minilibros, fotos y otros materiales de un tema concreto de trabajo. La información se recoge de una manera organizada y muy visual. Es una manera de aprender divirtiéndose.
En esta ocasión alumnado de 1º ESO de la asignatura de inglés realiza lapbooks del libro Gulliver´s travels (Ed. Burlington).
Tras la lectura y comprensión de la obra, comienza la etapa de búsqueda de información. Tendrán que obtener información sobre el autor, hacer un resumen de la obra, hablar del personaje principal, comentar los dos viajes que aparecen en el libro e informarse sobre la intención del escritor (crítica a la sociedad). Y tendrán que hacerlo de una forma creativa.
Después viene la etapa de exposición ante sus compañeros.
Encuentro con el poeta José Nebreda
Alumnado de 1º Bachillerato tiene un encuentro con el poeta malagueño José Nebreda en la biblioteca del centro.
Se realiza un taller donde, además de hablar de su libro, Amarte sin haches, el alumnado dividido en grupos ha ido tomando ocho versos al azar de otros libros de poesía que han elegido de entre los que dispone la biblioteca y los han combinado para formar nuevos poemas. Se trata de nuevas formas de trabajar esas poesías.
Para este escritor, la poesía es el motor que libera su alma. Y ha intentado contagiar esa energía y esa liberación a los alumnos.
José Nebreda coordina un micro abierto de poesía&música en Málaga, en La Polivalente, donde cada 2 jueves pasan una treintena de artistas y un centenar de personas para asombrarse ante lo impredecible.
“Leer a Federico García Lorca en la escuela del siglo XXI”, práctica innovadora reconocida por el Portal de Buenas Prácticas de la Consejería de Educación
Práctica educativa que apuesta por la innovación metodológica y la motivación del alumnado partiendo de la lectura de obras de Federico García Lorca y llevada a cabo dentro del programa Clásicos Escolares.
Este proyecto formó parte del Plan de Actuación de la Biblioteca Escolar, que participó en su desarrollo y en el diseño de actividades.
Trabajamos la línea de “Clásicos Andaluces” dentro del programa Clásicos Escolares puesto que la literatura escrita por autores andaluces acerca al alumnado a su propia tradición, permitiéndoles apreciar en todo su contexto la riqueza de su cultura.
Con este proyecto nos propusimos desarrollar las siguientes habilidades en nuestros alumnos: analizar, interpretar y evaluar el lenguaje figurativo propio de la poesía y del teatro, así como desarrollar las habilidades literarias y creativas propias de cada alumno y alumna.
Día de la lectura en Andalucía 2018
Un viaje a través del pensamiento de Carmen de Burgos.
Carmen de Burgos y Seguí fue una periodista, escritora, traductora y activista de los derechos de la mujer española. Conocida como Colombine también firmó con seudónimos como «Gabriel Luna», «Perico el de los Palotes», «Raquel», «Honorine» o «Marianela».
https://prezi.com/view/yMerlT7NYGjXQNyfWBDi/
Esta actividad ha participado en la campaña #FestejalaLectura promovida por la Consejería de Educación, obteniendo una mención especial.
Lectura y redes sociales. Encuentro con una booktuber
El alumnado del IES Mediterráneo asiste a un encuentro con la booktuber Paola Boutellier en la biblioteca pública Bernabé Fernández Canivell.
‘Mi experiencia como booktuber’ es un proyecto en las bibliotecas públicas municipales de Málaga que trata de conciliar la relación entre las nuevas tecnologías, las redes sociales y el texto escrito. Los booktubers son youtubers jóvenes entre 18 y 30 años que centran sus vídeos en críticas literarias y recomendaciones de libros. Son lectores voraces que utilizan las redes sociales para fomentar la lectura.
Paola Boutellier, creadora del canal ‘Bicheando libros’ ha conseguido en poco tiempo casi 69.000 suscriptores, atrayendo a la lectura a un público joven. La joven habló de su experiencia, de su trayectoria como boocktuber, su relación con los libros, las nuevas tecnologías y las redes sociales, al tiempo que les aconsejó sobre libros y lecturas y cómo crear una plataforma literaria.
Con esta actividad, se pretende animar a los participantes a crear sus propios canales literarios y a que usen el fondo bibliográfico que las bibliotecas les ofrecen.
La mochila violeta, guía de lectura infantil y juvenil no sexista y coeducativa
La mochila violeta es una guía de lectura infantil y juvenil no sexista y coeducativa editada por la Diputación de Granada.
En su introducción indican que la educación es la herramienta vital para conseguir que niñas, niños y jóvenes sean capaces de identificarse con roles, sentimientos y emociones, que potencien su desarrollo integral, sin el condicionante de las ideas sexistas preconcebidas, de los estereotipos de género. En este sentido la literatura infantil y juvenil juega un papel fundamental como agente socializador que trasmite ideas, creencias, valores sociales, pautas de comportamiento y maneras de ser, que serán decisivos a la hora de construir la identidad de las mujeres y hombres del mañana.
Esta guía recoge una selección de cuentos y relatos infantiles y juveniles que plantean maneras más igualitarias de construir nuestro imaginario tanto a nivel individual como colectivo.
Debates en clase de Filosofía
Comenzamos los debates en clase de Filosofía. Dos grupos reflexionan sobre el tema siguiente: ¿Se deben abrir las fronteras a los inmigrantes ilegales?
Ésta es una actividad para el programa ComunicA en la línea de Oralidad. Relacionamos el tema del debate con el tema del proyecto: Viajes.
Para aprender a trabajar el debate en el aula tenemos el siguiente documento que proporciona el programa ComunicA:
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