Tipo de centro<\/h2>\n\n\nM\u00e1laga<\/a>, <\/span>Centro en funcionamiento<\/a>, <\/span>Edificio de inter\u00e9s<\/a>, <\/span>P\u00fablico<\/a><\/div>\n\n\nSitio web<\/h2>\n\n\n\n
https:\/\/www.iesvicenteespinel.es<\/a><\/p>\n\n\n\nDescripci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/www.edured2000.net\/pehmalaga\/wp-content\/uploads\/sites\/10\/tainacan-items\/5663\/5696\/IVEMAIMG016.png\")
Modelo naval de finales del siglo XVIII<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\nEl instituto \u201cVicente Espinel\u201d es m\u00e1s conocido entre los malague\u00f1os por el \u201cInstituto de Gaona\u201d, nombre que ha adquirido con el paso del tiempo por la calle en que se halla emplazado. Durante mucho tiempo, hasta la construcci\u00f3n de otro en Antequera en 1928<\/a>, fue el \u00fanico espacio de la provincia dedicado a las ense\u00f1anzas medias, y hasta 1961, el \u00fanico instituto en nuestra ciudad.<\/p>\n\n\n\nSe empez\u00f3 a gestar en mayo de 1842 cuando una comisi\u00f3n del Ayuntamiento, junto con representantes de otras instituciones y poderes de la ciudad -Diputaci\u00f3n Provincial, Junta de Comercio, Jefe Pol\u00edtico y Obispo-, en su mayor\u00eda afines al progresismo, formaron una junta mixta para promover la creaci\u00f3n de un Colegio- Universidad.<\/p>\n\n\n\n
Sin embargo, el 7 de noviembre de 1844 el ministro de la Gobernaci\u00f3n insta al Ayuntamiento, a trav\u00e9s del Jefe Pol\u00edtico de la Provincia, a la creaci\u00f3n de un instituto de segunda ense\u00f1anza tarea que acomete en principio buscando fuentes de financiaci\u00f3n que no supongan gravar a los contribuyentes con m\u00e1s impuestos.<\/p>\n\n\n\n
El proyecto no avanza mucho hasta que se hace p\u00fablico que el 23 de noviembre de 1845 el Ayuntamiento de Antequera hab\u00eda dirigido una exposici\u00f3n al Gobierno demandando que el Instituto provincial de Segunda ense\u00f1anza se instalara en aquel municipio. Este hecho reactiv\u00f3 el proceso en la capital, pero hasta julio de 1846 no se define la categor\u00eda que tendr\u00eda el Instituto, su ubicaci\u00f3n y los recursos con los que contar\u00eda.<\/p>\n\n\n\n
En cuanto al primer punto se reclamaba un Instituto de la clase primera o superior, \u201ces decir, en el que adem\u00e1s de aprender las asignaturas propias de la ense\u00f1anza elemental se estudian tambi\u00e9n algunas materias en armon\u00eda con las necesidades provinciales\u201d. Estas materias ser\u00edan Franc\u00e9s, Ingl\u00e9s, Alem\u00e1n, Comercio y Econom\u00eda Pol\u00edtica, Dibujo y Agricultura t\u00e9cnica y pr\u00e1ctica.<\/p>\n\n\n\n
El instituto radicar\u00eda en la capital, y los fondos para su funcionamiento provendr\u00edan de la extinguida Congregaci\u00f3n de San Felipe, el mayorazgo de los Berlanga, los derechos de matr\u00edcula y la Diputaci\u00f3n, que deb\u00eda cubrir el d\u00e9ficit que se presentara.<\/p>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/www.edured2000.net\/pehmalaga\/wp-content\/uploads\/sites\/10\/2022\/06\/IVEMAIMG019.jpg\")
Patio de columnas<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\nEl instituto se instalar\u00eda en el piso bajo con el jard\u00edn y parte del principal de un hermoso edificio hist\u00f3rico del siglo XVIII, que hab\u00eda sido propiedad de los filipenses, y que estaba situado en la calle Gaona.<\/p>\n\n\n\n
El plazo de matr\u00edcula se abri\u00f3 el 15 de septiembre, debiendo realizar este tr\u00e1mite tanto los alumnos del Instituto como de los colegios privados, incorporados hasta entonces a la Universidad de Granada. As\u00ed, pasaron a depender del Instituto los colegios de San Ciriaco y El Salvador de M\u00e1laga), las Escuelas P\u00edas de Archidona y tres colegios ubicados respectivamente en Antequera, Ronda y Estepona.<\/p>\n\n\n\n
Los primeros a\u00f1os no fueron f\u00e1ciles tanto por las dificultades de financiaci\u00f3n, procedente en parte del Caudal de San Telmo y del Caudal de San Felipe Neri, como con la colisi\u00f3n con otras instituciones educativas ya presentes en la ciudad: el Colegio Naval, que acabar\u00eda integrado en el instituto, y los colegios privados que impart\u00edan las mismas ense\u00f1anzas que no vieron con agrado la competencia oficial.<\/p>\n\n\n\n
De hecho, la financiaci\u00f3n del Colegio N\u00e1utico de San Telmo proced\u00eda del caudal del mismo nombre, por lo que al ser este transferido al nuevo instituto perd\u00eda su fuente de ingresos. As\u00ed, en 1847 se transfer\u00edan al instituto sus archivos, dependencias y bienes, y el nuevo instituto, que deb\u00eda sumir las ense\u00f1anzas de N\u00e1utica, se trasladar\u00eda durante un breve periodo al edificio de San Telmo.<\/p>\n\n\n\n
Antes de pasados dos a\u00f1os, en 1849 se dispuso la vuelta del instituto al edificio de San Felipe, en la calle Gaona, de donde no ha vuelto a salir hasta que en 1961 el instituto masculino se traslad\u00f3 a las nuevas instalaciones de Martiricos.<\/p>\n\n\n\n
La Ley Moyano de 1857 consolid\u00f3 el instituto, y dividi\u00f3 las ense\u00f1anzas en Estudios generales y Estudios de aplicaci\u00f3n. Para los ambos se requer\u00eda un examen de ingreso, y una edad de 9 a\u00f1os para los primeros y de 10 para los segundos. Al finalizar los estudios generales el alumno pod\u00eda acceder al examen de Grado en Bachiller de Artes, mientras que los que terminaban los estudios de aplicaci\u00f3n recib\u00edan un certificado de perito en la carrera cursada.<\/p>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/www.edured2000.net\/pehmalaga\/wp-content\/uploads\/sites\/10\/2022\/05\/IVEMAHIS014.jpg\")
Plano de San Felipe Neri, 1750 (en D\u00edez Garretas, B., & Lasso de la Vega Westendorp, B. (2011). El Jard\u00edn Bot\u00e1nico del Instituto Provincial de M\u00e1laga. Bolet\u00edn de la Academia Malague\u00f1a de Ciencias<\/em>, 13<\/em>, 83\u2013102)<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\nEl instituto contaba con un Jard\u00edn Bot\u00e1nico<\/strong>, que databa de 1750. El jard\u00edn fue creciendo a la par que el Instituto, con el desarrollo de la colecci\u00f3n de plantas vivas, as\u00ed como de las infraestructuras para contenerlas y conservarlas, tales como un invernadero con cubierta de hierro acristalada y un invernadero de sal\u00f3n.<\/p>\n\n\n\nLa \u00e9poca de mayor prestigio del jard\u00edn se inicia con el profesor Aragoncillo, catedr\u00e1tico de Ciencias Naturales que se ocupa del Gabinete de Historia Natural. Higinio Aragoncillo<\/strong>, que ya hab\u00eda creado un jard\u00edn bot\u00e1nico en Orense, lleg\u00f3 a M\u00e1laga en 1858 y se hizo cargo del existente, que era conocido y visitado, y se utilizaba como espacio para los alumnos de Ciencias Naturales y para los de Nociones de Agricultura Te\u00f3rico Pr\u00e1ctica, clave para la obtenci\u00f3n de los t\u00edtulos de perito agrimensor y tasador de tierras.<\/p>\n\n\n\nTambi\u00e9n ampli\u00f3 y desarroll\u00f3 con gran acierto el Gabinete de Historia Natural<\/strong>, parte de cuyos fondos se conservan en el IES Nuestra Se\u00f1ora de la Victoria, y el jard\u00edn bot\u00e1nico lleg\u00f3 a contar con setecientas plantas clasificadas y colocadas por familias con su correspondiente invernadero.<\/p>\n\n\n\nLas primeras alumnas se matricularon en el instituto en el curso 1878-1879, aunque durante esa \u00e9poca no pasaba por su mejor momento. A pesar de ello, un a\u00f1o antes, en 1877, se instal\u00f3 una estaci\u00f3n meteorol\u00f3gica, la primera en la provincia, gracias a un cr\u00e9dito de 750 pesetas con cargo a los presupuestos del Estado, y cuyos aparatos procedieron de Madrid.<\/p>\n\n\n\n
En 1884 el edificio result\u00f3 da\u00f1ado, como tantos otros, por los efectos del terremoto de Andaluc\u00eda, que afect\u00f3 a buena parte de las provincias de Granada y M\u00e1laga. A\u00f1os despu\u00e9s se instalaron dos sismoscopios en la estaci\u00f3n meteorol\u00f3gica y un p\u00e9ndulo s\u00edsmico procedentes del Observatorio Astron\u00f3mico de Madrid.<\/p>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/www.edured2000.net\/pehmalaga\/wp-content\/uploads\/sites\/10\/tainacan-items\/5663\/5686\/IVEMAIMG007-681x1024.jpg\")
Patio<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\nUna real Orden de 1894 declar\u00f3 la biblioteca del instituto, que contaba en esos momentos con m\u00e1s de siete mil vol\u00famenes, como \u201cprovincial\u201d. Los fondos bibliogr\u00e1ficos proced\u00edan de la suprimida congregaci\u00f3n de San Felipe Neri, del extinguido colegio de San Telmo, de obras remitidas anualmente por el gobierno y otras adquiridas por el propio establecimiento.<\/p>\n\n\n\n
Al ser el \u00fanico instituto de la provincia, durante esos a\u00f1os realizaban el examen de ingreso en el Bachillerato todos los estudiantes de la provincia. Entre ellos se encontr\u00f3 Pablo Ruiz Picasso, que se examin\u00f3 el 25 de junio de 1891, y Jos\u00e9 Ortega y Gasset, que lo hizo el 23 de octubre de 1897. Asimismo, entre ellos estaba Blas Infante, que hab\u00eda estudiado en las Escuelas P\u00edas de Archidona.<\/p>\n\n\n\n
Las dos primeras d\u00e9cadas del siglo XX se produce una crisis de matr\u00edculas, que coincide con el auge de los colegios privados que impart\u00edan las mismas ense\u00f1anzas, en particular el colegio San Estanislao y el de San Agust\u00edn, que llegaron, por separado, a superar en n\u00famero de matriculados al propio instituto.<\/p>\n\n\n\n
Esta situaci\u00f3n se ver\u00eda revertida hacia 1931 con la llegada del nuevo r\u00e9gimen, al perder protagonismo los colegios privados, a los que se les exig\u00eda un determinado n\u00famero de profesores licenciados, y a que en los disturbios de mayo de 1931 fueron destruidos algunos centros de ese tipo. Por otra parte, tambi\u00e9n se anul\u00f3 la normativa que privaba a los institutos de realizar el examen del examen del Bachillerato universitario publicada en 1926, con lo que en el curso 1933-34 lleg\u00f3 a tener m\u00e1s de seiscientos alumnos.<\/p>\n\n\n\n
El curso 1936-37 el instituto no abre sus puertas debido a las circunstancias b\u00e9licas, y en el 1937-38 lo hace con numerosos problemas, falta de profesorado depurado o ausente, y doble turno al tener un horario de ma\u00f1ana para los chicos y otro de tarde para las chicas, con el consiguiente problema de personal, y adem\u00e1s se mantienen accesos separados para cada uno de los sexos.<\/p>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/www.edured2000.net\/pehmalaga\/wp-content\/uploads\/sites\/10\/2023\/09\/IVEMAIMG025-749x1024.jpg\")
Primer libro de matr\u00edculas del instituto<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\nEn 1942 nace el instituto femenino Vicente Espinel, aunque hasta 1957 no ostentar\u00e1 oficialmente dicha denominaci\u00f3n. As\u00ed, en el curso 1942-43, el viejo instituto Gaona, que ya estaba dividido por la prohibici\u00f3n de la coeducaci\u00f3n, en la pr\u00e1ctica, pero no administrativamente, se convierte en dos. <\/p>\n\n\n\n
Ese mismo a\u00f1o el instituto masculino toma el nombre de Nuestra Se\u00f1ora de la Victoria<\/a> y se considera heredero del primitivo instituto, cuyos archivos y valiosa biblioteca pasan a ser de su propiedad. Coexistieron compartiendo edificio, pero no instalaciones, hasta 1961 en el que el masculino se traslada al edificio construido en Martiricos.<\/p>\n\n\n\nEl edificio<\/strong><\/p>\n\n\n\nUn culto y rico comerciante de origen italiano llamado Baltasar Guerrero, conde de Buenavista, se construy\u00f3, entre 1706 y 1709, un palacete con un jard\u00edn, con vistas a la ciudad y alejado del ambiente portuario al que el potentado genov\u00e9s deb\u00eda estar poco acostumbrado.<\/p>\n\n\n\n
Al morir sin descendencia directa Baltasar Guerrero en 1709, el palacete que este adinerado comerciante se hab\u00eda construido en la calle Gaona pasa a formar parte del patrimonio de uno de sus sobrinos, Antonio Tom\u00e1s Guerrero Coronado y Zapata, II conde de Buenavista de la Victoria y destacado miembro de la nobleza malague\u00f1a.<\/p>\n\n\n\n
Al fallecer tambi\u00e9n sin herederos Antonio Tom\u00e1s, \u00e9ste otorga, en 1739, las escrituras de donaci\u00f3n de la casa solariega y de una capilla oratorio y dem\u00e1s estancias anejas como las casas colindantes, el jard\u00edn y una lista extensa de objetos de culto, a favor de la Congregaci\u00f3n del Oratorio de San Felipe Neri, que gracias a ello y a instancias del obispo Gaspar de Molina se instala en M\u00e1laga.
M\u00e1s adelante entre 1750 y 1752, el filipense Padre Rojas, que hab\u00eda logrado del papa Benedicto XIV una bula que permit\u00eda a la Congregaci\u00f3n impartir estudios p\u00fablicos, ampli\u00f3 la estructura del edificio adquiriendo los inmuebles adyacentes de calle Gaona y creando el edificio que hoy conocemos como Casa de Estudios y Ejercicios con el patio de arcos sobre columnas toscanas. En \u00e9l intervinieron los mejores maestros: Felipe de Unzurrunzaga, Antonio Ramos y Jos\u00e9 Mart\u00edn de Aldehuela.<\/p>\n\n\n\n
El archivo cuenta con documentos como los libros de cuentas de los filipenses y los de la Escuela N\u00e1utica de San Telmo<\/a>, los mapas de navegaci\u00f3n que los pilotos de los barcos que iban a Am\u00e9rica ten\u00edan que ir dibujando para completar lo ya conocido. Tambi\u00e9n libros de matr\u00edculas en donde aparecen las inscripciones de alumnos ilustres como Severo Ochoa, la hecha por el ni\u00f1o Picasso para el curso 1891-92, las calificaciones de Victoria Kent\u2026<\/p>\n\n\n\nResulta muy interesante la galer\u00eda de El Quijote<\/strong>, situada en los pasillos de la planta principal de la casa de estudios del instituto, que es la mayor colecci\u00f3n cer\u00e1mica de tem\u00e1tica quijotesca conocida hasta el momento.<\/p>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/www.edured2000.net\/pehmalaga\/wp-content\/uploads\/sites\/10\/tainacan-items\/5663\/5690\/IVEMAIMG015-1024x682.jpg\")
<\/figure>\n\n\n\nFue fabricada en la casa sevillana Mensaque, Rodr\u00edguez y C\u00eda., y est\u00e1 emparentada con otras colecciones nacionales. Su dataci\u00f3n se sit\u00faa hacia el a\u00f1o 1935, coincidiendo con la \u00e9poca de mayor difusi\u00f3n de este tipo de z\u00f3calos quijotescos, entre los a\u00f1os 1916 y 1936, durante los preparativos de la Exposici\u00f3n Iberoamericana de Sevilla y los momentos inmediatamente posteriores. El archivo del instituto conserva las facturas originales de su adquisici\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
El z\u00f3calo alcanza una altura de 173 cent\u00edmetros y se extiende por 32 paneles de diferentes anchuras con una longitud de 83,56 metros, ocupando el conjunto una superficie total de 144,55 metros cuadrados. El n\u00famero de azulejos con escenas quijotescas asciende a 801. La suma de todas las piezas de azulejos que componen el z\u00f3calo, tanto las que tienen escenas como las que forman los marcos, las guardillas superior e inferior y el remate, supone una cifra aproximada de unas 7.900 piezas.<\/p>\n\n\n\n
La colecci\u00f3n cer\u00e1mica constituye un conjunto \u00fanico por sus dimensiones, por su extraordinario estado de conservaci\u00f3n y por su instalaci\u00f3n en un edificio oficial de uso docente. Su singularidad se acrecienta al revelarse su uso did\u00e1ctico, pues solo esa intencionalidad, acorde con el espacio en el que est\u00e1 situada, que pudo impulsar la colocaci\u00f3n ordenada de las piezas de forma que permitiera seguir su lectura, constituyendo un aut\u00e9ntico Quijote ilustrado.<\/p>\n\n\n\n
A lo largo de los a\u00f1os, han pasado por sus aulas numerosas personalidades hist\u00f3ricas:<\/p>\n\n\n\n
Sitio web<\/h2>\n\n\n\n
https:\/\/www.iesvicenteespinel.es<\/a><\/p>\n\n\n\n El instituto \u201cVicente Espinel\u201d es m\u00e1s conocido entre los malague\u00f1os por el \u201cInstituto de Gaona\u201d, nombre que ha adquirido con el paso del tiempo por la calle en que se halla emplazado. Durante mucho tiempo, hasta la construcci\u00f3n de otro en Antequera en 1928<\/a>, fue el \u00fanico espacio de la provincia dedicado a las ense\u00f1anzas medias, y hasta 1961, el \u00fanico instituto en nuestra ciudad.<\/p>\n\n\n\n Se empez\u00f3 a gestar en mayo de 1842 cuando una comisi\u00f3n del Ayuntamiento, junto con representantes de otras instituciones y poderes de la ciudad -Diputaci\u00f3n Provincial, Junta de Comercio, Jefe Pol\u00edtico y Obispo-, en su mayor\u00eda afines al progresismo, formaron una junta mixta para promover la creaci\u00f3n de un Colegio- Universidad.<\/p>\n\n\n\n Sin embargo, el 7 de noviembre de 1844 el ministro de la Gobernaci\u00f3n insta al Ayuntamiento, a trav\u00e9s del Jefe Pol\u00edtico de la Provincia, a la creaci\u00f3n de un instituto de segunda ense\u00f1anza tarea que acomete en principio buscando fuentes de financiaci\u00f3n que no supongan gravar a los contribuyentes con m\u00e1s impuestos.<\/p>\n\n\n\n El proyecto no avanza mucho hasta que se hace p\u00fablico que el 23 de noviembre de 1845 el Ayuntamiento de Antequera hab\u00eda dirigido una exposici\u00f3n al Gobierno demandando que el Instituto provincial de Segunda ense\u00f1anza se instalara en aquel municipio. Este hecho reactiv\u00f3 el proceso en la capital, pero hasta julio de 1846 no se define la categor\u00eda que tendr\u00eda el Instituto, su ubicaci\u00f3n y los recursos con los que contar\u00eda.<\/p>\n\n\n\n En cuanto al primer punto se reclamaba un Instituto de la clase primera o superior, \u201ces decir, en el que adem\u00e1s de aprender las asignaturas propias de la ense\u00f1anza elemental se estudian tambi\u00e9n algunas materias en armon\u00eda con las necesidades provinciales\u201d. Estas materias ser\u00edan Franc\u00e9s, Ingl\u00e9s, Alem\u00e1n, Comercio y Econom\u00eda Pol\u00edtica, Dibujo y Agricultura t\u00e9cnica y pr\u00e1ctica.<\/p>\n\n\n\n El instituto radicar\u00eda en la capital, y los fondos para su funcionamiento provendr\u00edan de la extinguida Congregaci\u00f3n de San Felipe, el mayorazgo de los Berlanga, los derechos de matr\u00edcula y la Diputaci\u00f3n, que deb\u00eda cubrir el d\u00e9ficit que se presentara.<\/p>\n\n\n\n El instituto se instalar\u00eda en el piso bajo con el jard\u00edn y parte del principal de un hermoso edificio hist\u00f3rico del siglo XVIII, que hab\u00eda sido propiedad de los filipenses, y que estaba situado en la calle Gaona.<\/p>\n\n\n\n El plazo de matr\u00edcula se abri\u00f3 el 15 de septiembre, debiendo realizar este tr\u00e1mite tanto los alumnos del Instituto como de los colegios privados, incorporados hasta entonces a la Universidad de Granada. As\u00ed, pasaron a depender del Instituto los colegios de San Ciriaco y El Salvador de M\u00e1laga), las Escuelas P\u00edas de Archidona y tres colegios ubicados respectivamente en Antequera, Ronda y Estepona.<\/p>\n\n\n\n Los primeros a\u00f1os no fueron f\u00e1ciles tanto por las dificultades de financiaci\u00f3n, procedente en parte del Caudal de San Telmo y del Caudal de San Felipe Neri, como con la colisi\u00f3n con otras instituciones educativas ya presentes en la ciudad: el Colegio Naval, que acabar\u00eda integrado en el instituto, y los colegios privados que impart\u00edan las mismas ense\u00f1anzas que no vieron con agrado la competencia oficial.<\/p>\n\n\n\n De hecho, la financiaci\u00f3n del Colegio N\u00e1utico de San Telmo proced\u00eda del caudal del mismo nombre, por lo que al ser este transferido al nuevo instituto perd\u00eda su fuente de ingresos. As\u00ed, en 1847 se transfer\u00edan al instituto sus archivos, dependencias y bienes, y el nuevo instituto, que deb\u00eda sumir las ense\u00f1anzas de N\u00e1utica, se trasladar\u00eda durante un breve periodo al edificio de San Telmo.<\/p>\n\n\n\n Antes de pasados dos a\u00f1os, en 1849 se dispuso la vuelta del instituto al edificio de San Felipe, en la calle Gaona, de donde no ha vuelto a salir hasta que en 1961 el instituto masculino se traslad\u00f3 a las nuevas instalaciones de Martiricos.<\/p>\n\n\n\n La Ley Moyano de 1857 consolid\u00f3 el instituto, y dividi\u00f3 las ense\u00f1anzas en Estudios generales y Estudios de aplicaci\u00f3n. Para los ambos se requer\u00eda un examen de ingreso, y una edad de 9 a\u00f1os para los primeros y de 10 para los segundos. Al finalizar los estudios generales el alumno pod\u00eda acceder al examen de Grado en Bachiller de Artes, mientras que los que terminaban los estudios de aplicaci\u00f3n recib\u00edan un certificado de perito en la carrera cursada.<\/p>\n\n\n\n El instituto contaba con un Jard\u00edn Bot\u00e1nico<\/strong>, que databa de 1750. El jard\u00edn fue creciendo a la par que el Instituto, con el desarrollo de la colecci\u00f3n de plantas vivas, as\u00ed como de las infraestructuras para contenerlas y conservarlas, tales como un invernadero con cubierta de hierro acristalada y un invernadero de sal\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n La \u00e9poca de mayor prestigio del jard\u00edn se inicia con el profesor Aragoncillo, catedr\u00e1tico de Ciencias Naturales que se ocupa del Gabinete de Historia Natural. Higinio Aragoncillo<\/strong>, que ya hab\u00eda creado un jard\u00edn bot\u00e1nico en Orense, lleg\u00f3 a M\u00e1laga en 1858 y se hizo cargo del existente, que era conocido y visitado, y se utilizaba como espacio para los alumnos de Ciencias Naturales y para los de Nociones de Agricultura Te\u00f3rico Pr\u00e1ctica, clave para la obtenci\u00f3n de los t\u00edtulos de perito agrimensor y tasador de tierras.<\/p>\n\n\n\n Tambi\u00e9n ampli\u00f3 y desarroll\u00f3 con gran acierto el Gabinete de Historia Natural<\/strong>, parte de cuyos fondos se conservan en el IES Nuestra Se\u00f1ora de la Victoria, y el jard\u00edn bot\u00e1nico lleg\u00f3 a contar con setecientas plantas clasificadas y colocadas por familias con su correspondiente invernadero.<\/p>\n\n\n\n Las primeras alumnas se matricularon en el instituto en el curso 1878-1879, aunque durante esa \u00e9poca no pasaba por su mejor momento. A pesar de ello, un a\u00f1o antes, en 1877, se instal\u00f3 una estaci\u00f3n meteorol\u00f3gica, la primera en la provincia, gracias a un cr\u00e9dito de 750 pesetas con cargo a los presupuestos del Estado, y cuyos aparatos procedieron de Madrid.<\/p>\n\n\n\n En 1884 el edificio result\u00f3 da\u00f1ado, como tantos otros, por los efectos del terremoto de Andaluc\u00eda, que afect\u00f3 a buena parte de las provincias de Granada y M\u00e1laga. A\u00f1os despu\u00e9s se instalaron dos sismoscopios en la estaci\u00f3n meteorol\u00f3gica y un p\u00e9ndulo s\u00edsmico procedentes del Observatorio Astron\u00f3mico de Madrid.<\/p>\n\n\n\n Una real Orden de 1894 declar\u00f3 la biblioteca del instituto, que contaba en esos momentos con m\u00e1s de siete mil vol\u00famenes, como \u201cprovincial\u201d. Los fondos bibliogr\u00e1ficos proced\u00edan de la suprimida congregaci\u00f3n de San Felipe Neri, del extinguido colegio de San Telmo, de obras remitidas anualmente por el gobierno y otras adquiridas por el propio establecimiento.<\/p>\n\n\n\n Al ser el \u00fanico instituto de la provincia, durante esos a\u00f1os realizaban el examen de ingreso en el Bachillerato todos los estudiantes de la provincia. Entre ellos se encontr\u00f3 Pablo Ruiz Picasso, que se examin\u00f3 el 25 de junio de 1891, y Jos\u00e9 Ortega y Gasset, que lo hizo el 23 de octubre de 1897. Asimismo, entre ellos estaba Blas Infante, que hab\u00eda estudiado en las Escuelas P\u00edas de Archidona.<\/p>\n\n\n\n Las dos primeras d\u00e9cadas del siglo XX se produce una crisis de matr\u00edculas, que coincide con el auge de los colegios privados que impart\u00edan las mismas ense\u00f1anzas, en particular el colegio San Estanislao y el de San Agust\u00edn, que llegaron, por separado, a superar en n\u00famero de matriculados al propio instituto.<\/p>\n\n\n\n Esta situaci\u00f3n se ver\u00eda revertida hacia 1931 con la llegada del nuevo r\u00e9gimen, al perder protagonismo los colegios privados, a los que se les exig\u00eda un determinado n\u00famero de profesores licenciados, y a que en los disturbios de mayo de 1931 fueron destruidos algunos centros de ese tipo. Por otra parte, tambi\u00e9n se anul\u00f3 la normativa que privaba a los institutos de realizar el examen del examen del Bachillerato universitario publicada en 1926, con lo que en el curso 1933-34 lleg\u00f3 a tener m\u00e1s de seiscientos alumnos.<\/p>\n\n\n\n El curso 1936-37 el instituto no abre sus puertas debido a las circunstancias b\u00e9licas, y en el 1937-38 lo hace con numerosos problemas, falta de profesorado depurado o ausente, y doble turno al tener un horario de ma\u00f1ana para los chicos y otro de tarde para las chicas, con el consiguiente problema de personal, y adem\u00e1s se mantienen accesos separados para cada uno de los sexos.<\/p>\n\n\n\n En 1942 nace el instituto femenino Vicente Espinel, aunque hasta 1957 no ostentar\u00e1 oficialmente dicha denominaci\u00f3n. As\u00ed, en el curso 1942-43, el viejo instituto Gaona, que ya estaba dividido por la prohibici\u00f3n de la coeducaci\u00f3n, en la pr\u00e1ctica, pero no administrativamente, se convierte en dos. <\/p>\n\n\n\n Ese mismo a\u00f1o el instituto masculino toma el nombre de Nuestra Se\u00f1ora de la Victoria<\/a> y se considera heredero del primitivo instituto, cuyos archivos y valiosa biblioteca pasan a ser de su propiedad. Coexistieron compartiendo edificio, pero no instalaciones, hasta 1961 en el que el masculino se traslada al edificio construido en Martiricos.<\/p>\n\n\n\n El edificio<\/strong><\/p>\n\n\n\n Un culto y rico comerciante de origen italiano llamado Baltasar Guerrero, conde de Buenavista, se construy\u00f3, entre 1706 y 1709, un palacete con un jard\u00edn, con vistas a la ciudad y alejado del ambiente portuario al que el potentado genov\u00e9s deb\u00eda estar poco acostumbrado.<\/p>\n\n\n\n Al morir sin descendencia directa Baltasar Guerrero en 1709, el palacete que este adinerado comerciante se hab\u00eda construido en la calle Gaona pasa a formar parte del patrimonio de uno de sus sobrinos, Antonio Tom\u00e1s Guerrero Coronado y Zapata, II conde de Buenavista de la Victoria y destacado miembro de la nobleza malague\u00f1a.<\/p>\n\n\n\n Al fallecer tambi\u00e9n sin herederos Antonio Tom\u00e1s, \u00e9ste otorga, en 1739, las escrituras de donaci\u00f3n de la casa solariega y de una capilla oratorio y dem\u00e1s estancias anejas como las casas colindantes, el jard\u00edn y una lista extensa de objetos de culto, a favor de la Congregaci\u00f3n del Oratorio de San Felipe Neri, que gracias a ello y a instancias del obispo Gaspar de Molina se instala en M\u00e1laga. El archivo cuenta con documentos como los libros de cuentas de los filipenses y los de la Escuela N\u00e1utica de San Telmo<\/a>, los mapas de navegaci\u00f3n que los pilotos de los barcos que iban a Am\u00e9rica ten\u00edan que ir dibujando para completar lo ya conocido. Tambi\u00e9n libros de matr\u00edculas en donde aparecen las inscripciones de alumnos ilustres como Severo Ochoa, la hecha por el ni\u00f1o Picasso para el curso 1891-92, las calificaciones de Victoria Kent\u2026<\/p>\n\n\n\n Resulta muy interesante la galer\u00eda de El Quijote<\/strong>, situada en los pasillos de la planta principal de la casa de estudios del instituto, que es la mayor colecci\u00f3n cer\u00e1mica de tem\u00e1tica quijotesca conocida hasta el momento.<\/p>\n\n\n\n Fue fabricada en la casa sevillana Mensaque, Rodr\u00edguez y C\u00eda., y est\u00e1 emparentada con otras colecciones nacionales. Su dataci\u00f3n se sit\u00faa hacia el a\u00f1o 1935, coincidiendo con la \u00e9poca de mayor difusi\u00f3n de este tipo de z\u00f3calos quijotescos, entre los a\u00f1os 1916 y 1936, durante los preparativos de la Exposici\u00f3n Iberoamericana de Sevilla y los momentos inmediatamente posteriores. El archivo del instituto conserva las facturas originales de su adquisici\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n El z\u00f3calo alcanza una altura de 173 cent\u00edmetros y se extiende por 32 paneles de diferentes anchuras con una longitud de 83,56 metros, ocupando el conjunto una superficie total de 144,55 metros cuadrados. El n\u00famero de azulejos con escenas quijotescas asciende a 801. La suma de todas las piezas de azulejos que componen el z\u00f3calo, tanto las que tienen escenas como las que forman los marcos, las guardillas superior e inferior y el remate, supone una cifra aproximada de unas 7.900 piezas.<\/p>\n\n\n\n La colecci\u00f3n cer\u00e1mica constituye un conjunto \u00fanico por sus dimensiones, por su extraordinario estado de conservaci\u00f3n y por su instalaci\u00f3n en un edificio oficial de uso docente. Su singularidad se acrecienta al revelarse su uso did\u00e1ctico, pues solo esa intencionalidad, acorde con el espacio en el que est\u00e1 situada, que pudo impulsar la colocaci\u00f3n ordenada de las piezas de forma que permitiera seguir su lectura, constituyendo un aut\u00e9ntico Quijote ilustrado.<\/p>\n\n\n\n A lo largo de los a\u00f1os, han pasado por sus aulas numerosas personalidades hist\u00f3ricas:<\/p>\n\n\n\nDescripci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n
M\u00e1s adelante entre 1750 y 1752, el filipense Padre Rojas, que hab\u00eda logrado del papa Benedicto XIV una bula que permit\u00eda a la Congregaci\u00f3n impartir estudios p\u00fablicos, ampli\u00f3 la estructura del edificio adquiriendo los inmuebles adyacentes de calle Gaona y creando el edificio que hoy conocemos como Casa de Estudios y Ejercicios con el patio de arcos sobre columnas toscanas. En \u00e9l intervinieron los mejores maestros: Felipe de Unzurrunzaga, Antonio Ramos y Jos\u00e9 Mart\u00edn de Aldehuela.<\/p>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\n