didactmaticprimaria: Aproximación frecuencial y empírica a la probabilidad

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«Laboratorio básico de Azar, Probabilidad y Combinatoria» (Primer Premio a Materiales Educativos_ITE_2010) En la última década del siglo XX se asiste a una propuesta de cambio curricular en la enseñanza de la probabilidad en todos los niveles educativos. En los diseños curriculares, no sólo en España, sino en otros países, se sugiere iniciar esta enseñanza a una edad más temprana e introducir la probabilidad en su acepción frecuencial. La metodología recomendada está basada en la experimentación y simulación de experimentos aleatorios. Así, por ejemplo, en los estándares del NCTM se indica que los estudiantes deben explorar mediante situaciones y de forma activa, los modelos de probabilidad.
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EducaconTIC Podcast 11 – Uso educativo de las TIC en Chile | Nuevas tecnologías aplicadas a la educación | Educa con TIC

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En diciembre iniciamos una serie de visitas sonoras que nos llevará a través de varios países de América Latina para conocer distintas experiencias de integración de las tecnologías en la educación. La primera parada fue Argentina, en el (#Educación…
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