{"id":75,"date":"2021-02-15T08:21:12","date_gmt":"2021-02-15T08:21:12","guid":{"rendered":"https:\/\/www.edured2000.net\/edugoodnews\/?p=75"},"modified":"2021-02-15T09:41:10","modified_gmt":"2021-02-15T09:41:10","slug":"educacion-y-formacion-profesional-lanza-la-alianza-steam-por-el-talento-femenino-para-fomentar-las-vocaciones-cientificas-en-ninas-y-jovenes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.edured2000.net\/edugoodnews\/2021\/02\/15\/educacion-y-formacion-profesional-lanza-la-alianza-steam-por-el-talento-femenino-para-fomentar-las-vocaciones-cientificas-en-ninas-y-jovenes\/","title":{"rendered":"Educaci\u00f3n y Formaci\u00f3n Profesional lanza la Alianza STEAM por el talento femenino para fomentar las vocaciones cient\u00edficas en ni\u00f1as y j\u00f3venes"},"content":{"rendered":"
La ministra de Educaci\u00f3n y Formaci\u00f3n Profesional, Isabel Cela\u00e1, ha presentado la ‘Alianza STEAM por el talento femenino. Ni\u00f1as en pie de ciencia’, una iniciativa del Ministerio destinada a fomentar las vocaciones STEAM (Ciencia, Tecnolog\u00eda, Ingenier\u00eda y Matem\u00e1ticas en conexi\u00f3n con las Artes y Humanidades) en ni\u00f1as y j\u00f3venes.El acto ha coincidido con la celebraci\u00f3n del D\u00eda internacional de la Mujer y la Ni\u00f1a en la Ciencia. Casi medio centenar de empresas, organismos e instituciones se han sumado ya al proyecto.<\/p>\n

\u00abNos emociona tener hoy la oportunidad de presentar, desde el Ministerio que tengo el honor de presidir, una alianza para que nuestras ni\u00f1as y j\u00f3venes de hoy sean las cient\u00edficas del ma\u00f1ana. Porque la ciencia es la aventura colectiva m\u00e1s fruct\u00edfera de la humanidad (\u2026) La ciencia necesita todo el talento. Para ello, es fundamental que ni\u00f1os y ni\u00f1as, hombres y mujeres, en pie de igualdad total y real, se acerquen a la investigaci\u00f3n y a la innovaci\u00f3n para hacer de Espa\u00f1a un lugar m\u00e1s habitable\u00bb, ha indicado la ministra en el acto de presentaci\u00f3n de la Alianza.<\/p>\n

\u00abSolo a trav\u00e9s de una gran alianza, de la colaboraci\u00f3n entre Administraciones P\u00fablicas y empresas, fundaciones, agentes sociales, asociaciones y medios de comunicaci\u00f3n podremos conseguir nuestro objetivo: impulsar las vocaciones STEAM en todo el alumnado, especialmente en las ni\u00f1as y j\u00f3venes\u00bb, ha a\u00f1adido.<\/p>\n

El objetivo de la Alianza es sumar esfuerzos, buscar sinergias e impulsar iniciativas en el \u00e1mbito educativo y formativo que eliminen los estereotipos de g\u00e9neros asociados a determinadas vocaciones y profesiones, que impulsen el empoderamiento femenino en las disciplinas STEAM desde estadios tempranos de la educaci\u00f3n y que contribuyan a eliminar la brecha de g\u00e9nero en el acceso a estas disciplinas.<\/p>\n

La Alianza est\u00e1 abierta a todas las administraciones, empresas, organizaciones, centros educativos y medios de comunicaci\u00f3n con proyectos STEAM dirigidos especialmente a alumnas. Hasta el momento, se han unido al proyecto 49 instituciones, organismos y empresas de todos los \u00e1mbitos.<\/p>\n

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Talleres de FP, formaci\u00f3n del profesorado y campamentos cient\u00edficos<\/h2>\n

Entre las acciones previstas est\u00e1 impulsar la formaci\u00f3n del profesorado en STEAM, la creaci\u00f3n de un sello de calidad para empresas y entidades de la Alianza que desarrollen acciones para fomentar estas disciplinas, as\u00ed como para los centros educativos que incorporen el nuevo Programa de Orientaci\u00f3n Profesional centrado en las STEAM, destinado al alumnado de 6 a 16 a\u00f1os. Tambi\u00e9n habr\u00e1 una convocatoria de proyectos espec\u00edficos STEAM para centros educativos.<\/p>\n

Adem\u00e1s, promover\u00e1 que el alumnado de ciclos de Formaci\u00f3n Profesional vinculados a STEAM desarrolle talleres pr\u00e1cticos dirigidos a alumnos y alumnas de educaci\u00f3n Primaria, ESO y Bachillerato.<\/p>\n

El resto de las acciones previstas son la incorporaci\u00f3n de contenidos STEAM con perspectiva de g\u00e9nero a la programaci\u00f3n de \u00abAprendemos en casa\u00bb, un proyecto del MEFP en colaboraci\u00f3n con RTVE; la creaci\u00f3n de materiales relativos a los itinerarios profesionales STEAM para orientar al alumnado educativamente vulnerable; el impulso de una red de \u00abmentorizaci\u00f3n\u00bb de ni\u00f1as y j\u00f3venes en \u00e1mbitos STEAM; la convocatoria de concursos destinados a centros de FP para la creaci\u00f3n de videojuegos que fomenten estas disciplinas, en particular entre las alumnas; y campamentos cient\u00edficos de verano con cupo de plazas reservado a alumnas.<\/p>\n

Adem\u00e1s, se promover\u00e1n campa\u00f1as de comunicaci\u00f3n y sensibilizaci\u00f3n social orientadas al refuerzo positivo de las capacidades STEAM entre las ni\u00f1as y j\u00f3venes, destacando las figuras femeninas que sirvan de referente, y se abrir\u00e1 un espacio web dedicado a la Alianza, en el que se podr\u00e1n compartir las acciones de sus miembros.<\/p>\n

Menor presencia de mujeres en estudios y empleos tecnol\u00f3gicos<\/h2>\n

Actualmente, solo el 35% del alumnado matriculado en las carreras vinculadas a estas disciplinas en la educaci\u00f3n superior en todo el mundo son mujeres, seg\u00fan la UNESCO. Y solo el 3% de las estudiantes de educaci\u00f3n superior opta por las tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y la Comunicaci\u00f3n (TIC), seg\u00fan el mismo organismo. De la misma forma, solo el 17% de los empleos del sector tecnol\u00f3gico, uno de los principales nichos de empleo y de mayor salario, est\u00e1n ocupados por mujeres en la Uni\u00f3n Europea, seg\u00fan la Comisi\u00f3n Europea.<\/p>\n

En Espa\u00f1a, la menor presencia de alumnas es llamativa en las ense\u00f1anzas de Formaci\u00f3n Profesional vinculadas a disciplinas STEAM, en particular en algunas familias profesionales como Inform\u00e1tica y Comunicaciones (con solo un 11,4% de alumnas), Fabricaci\u00f3n Mec\u00e1nica (9,4%) o Electricidad y Electr\u00f3nica (4,8%). En el Bachillerato de Ciencias y Tecnolog\u00eda son el 47% del alumnado.<\/p>\n

La situaci\u00f3n es similar en los Grados y M\u00e1steres universitarios: solo un 12,9% de los estudiantes de Inform\u00e1tica son mujeres y en las carreras relacionadas con Ingenier\u00eda, Industria y Construcci\u00f3n son el 28,5%.<\/p>\n

Esta Alianza STEAM por el talento femenino se inscribe en el objetivo del Ministerio de Educaci\u00f3n y Formaci\u00f3n Profesional de avanzar en la construcci\u00f3n de un sistema educativo y formativo capaz de afrontar la revoluci\u00f3n digital, cient\u00edfica y tecnol\u00f3gica libre de condicionamientos por raz\u00f3n de g\u00e9nero.<\/p>\n

En este sentido, la LOMLOE<\/a> establece que \u00ablas Administraciones educativas impulsar\u00e1n el incremento de la presencia de alumnas en estudios del \u00e1mbito de las ciencias, tecnolog\u00eda, ingenier\u00eda, artes y matem\u00e1ticas, as\u00ed como en las ense\u00f1anzas de Formaci\u00f3n Profesional con menor demanda femenina\u00bb (disposici\u00f3n adicional vigesimoquinta, apartado 4). Fomentar el acceso a estas disciplinas de la forma m\u00e1s paritaria posible queda tambi\u00e9n recogido en El Plan Espa\u00f1a Digital 2025, aprobado por el Gobierno.<\/p>\n

Igualmente, el impulso a las vocaciones STEAM en las ni\u00f1as y mujeres es una cuesti\u00f3n prioritaria en el nuevo marco de actuaci\u00f3n definido en la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible de la ONU, en particular en los Objetivos de Desarrollo Sostenible 4, sobre educaci\u00f3n de calidad, inclusiva y equitativa<\/a>, y 5, sobre igualdad de g\u00e9nero y empoderamiento de mujeres y ni\u00f1as<\/a>.<\/p>\n

En el \u00e1mbito europeo, el Plan de Acci\u00f3n de Educaci\u00f3n Digital 2021-2027 de la Comisi\u00f3n Europea fija el objetivo de mejorar las competencias y capacidades digitales para la transformaci\u00f3n digital y promover la participaci\u00f3n de las mujeres en los estudios de las disciplinas STEAM.<\/p>\n

Mujeres referente<\/h2>\n

El acto de presentaci\u00f3n ha contado con la intervenci\u00f3n de Carmen Fenoll, presidenta de la Asociaci\u00f3n de Mujeres Investigadoras y Tecn\u00f3logas (AMIT); Montserrat Calleja, investigadora del CSIC en el Instituto de Micro y Nanotecnolog\u00eda; Nuria Oliver, ingeniera de telecomunicaciones, doctora por el Media Lab del Instituto Tecnol\u00f3gico de Massachusetts (MIT) e impulsora del proyecto ‘Mujeres e Ingenier\u00eda’; Blanca Huergo, estudiante del doble grado de Matem\u00e1ticas y Ciencias Computacionales en la Universidad de Oxford y ganadora del oro en las olimpiadas inform\u00e1ticas 2020; y Anna Cabr\u00e9, licenciada en F\u00edsica y doctora en Cosmolog\u00eda por la Universidad de Barcelona y cofundadora de ‘Ellas Lideran’.<\/p>\n

Igualmente han enviado un mensaje la et\u00f3loga inglesa Jane Goodall, pionera en el estudio de los chimpanc\u00e9s salvajes; Jen Herranz, creadora de videojuegos y emprendedora, y la inventora de 15 a\u00f1os Gitanjali RAO, Ni\u00f1a del A\u00f1o 2020, seg\u00fan la revista TIME.<\/p>\n

La clausura ha corrido a cargo de la comisaria Europea de Investigaci\u00f3n, Innovaci\u00f3n, Educaci\u00f3n, Cultura y Juventud, Mariya Gabriel.<\/p>\n

Todas ellas han coincidido en destacar la importancia de la visibilidad de mujeres referente en estas disciplinas, la necesidad de combatir los estereotipos de g\u00e9nero desde la infancia, conectar las ciencias con sus aplicaciones concretas en la sociedad y de trabajar de forma conjunta en estos objetivos.<\/p>\n

Fuente:
\nhttps:\/\/www.lamoncloa.gob.es\/serviciosdeprensa\/notasprensa\/educacion\/Paginas\/2021\/110221-alianza.aspx<\/a><\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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