{"id":170,"date":"2021-08-23T09:08:01","date_gmt":"2021-08-23T07:08:01","guid":{"rendered":"https:\/\/www.edured2000.net\/edugoodnews\/?p=170"},"modified":"2021-08-23T09:08:01","modified_gmt":"2021-08-23T07:08:01","slug":"el-instituto-de-barrio-donde-se-investiga-con-nanosatelites-la-media-es-de-notable-y-todos-aprueban-selectividad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.edured2000.net\/edugoodnews\/2021\/08\/23\/el-instituto-de-barrio-donde-se-investiga-con-nanosatelites-la-media-es-de-notable-y-todos-aprueban-selectividad\/","title":{"rendered":"El instituto de barrio donde se investiga con nanosat\u00e9lites, la media es de notable y todos aprueban selectividad"},"content":{"rendered":"
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Adolescentes realizan investigaciones sobre el c\u00e1ncer, el envejecimiento o la materia oscura en Las Musas, un centro p\u00fablico en el que han aprobado la EvAU 909 de 910 estudiantes presentados en 11 a\u00f1os<\/p>\n

En este instituto se habla desde hace alg\u00fan tiempo del \u201corgullo de los musos<\/i>\u201d y hay razones sobradas para considerar que el t\u00e9rmino es m\u00e1s que merecido. En este centro, alumnos y alumnas de entre 16 y 17 a\u00f1os investigan en materias tan aparentemente insospechadas como la hipoacusia y su tratamiento<\/a>, las enfermedades autoinmunes endocrinas<\/a>, la hip\u00f3tesis del envejecimiento asociado al tel\u00f3mero<\/a>, la b\u00fasqueda de materia oscura con detectores de arg\u00f3n l\u00edquido<\/a> o la asociaci\u00f3n entre los subtipos moleculares del c\u00e1ncer de mama<\/a>, por citar algunos de los 27 proyectos de investigaci\u00f3n del curso pasado. Algunos estudiantes tambi\u00e9n est\u00e1n involucrados en un proyecto de tres a\u00f1os, dirigido por dos cient\u00edficas israel\u00edes, para crear un nanosat\u00e9lite con conceptos fisicocu\u00e1nticos. <\/a>Este instituto no est\u00e1 en Silicon Valley, ni tampoco en las cercan\u00edas de Massachusetts. Est\u00e1 en San Blas (Madrid), un barrio obrero. Y, adem\u00e1s, es p\u00fablico.<\/p>\n

Se trata del centro Las Musas, de ah\u00ed lo del \u201corgullo de los musos<\/i>\u201d. Su entrada principal est\u00e1 decorada con 11 banderas, las de aquellos pa\u00edses con las que tiene alg\u00fan tipo de acuerdo de colaboraci\u00f3n. De un tiempo a esta parte, cada verano est\u00e1 en obras, con los remanentes de un presupuesto modesto, para eliminar tabiques de ladrillo y sustituirlos por largas cristaleras. Es una forma de ir creando una decoraci\u00f3n m\u00e1s moderna en su interior, m\u00e1s cercana a la est\u00e9tica de las compa\u00f1\u00edas tecnol\u00f3gicas, dando entrada a la luminosidad y acabando con la imagen anticuada de la clase de ladrillo, pupitre y ventana.<\/p>\n

Pero los \u00e9xitos de este centro educativo, donde reciben clase unos 800 alumnos de Secundaria y Bachillerato y 700 de Formaci\u00f3n Profesional de la rama sanitaria, constan en las estad\u00edsticas oficiales. De los 910 alumnos que se han presentado a la Evaluaci\u00f3n de Acceso a la Universidad (EvAU) en los \u00faltimos 11 a\u00f1os, 909 han aprobado sin problemas. Solo ha suspendido uno y fue el a\u00f1o pasado, el curso de la pandemia.<\/a> Es m\u00e1s, la nota media de esos estudiantes ha alcanzado el 7,71, cerca ya del 8,14 del San Mateo, que es el primer instituto p\u00fablico en la clasificaci\u00f3n de las buenas notas y el \u00fanico de la Comunidad de Madrid que en su conjunto sigue el Programa institucional \u201cde excelencia\u201d, dise\u00f1ado por el Gobierno Regional. \u00bfCu\u00e1l es la diferencia entre ambos?: en el San Mateo solo admiten alumnos con un curriculum excelente. En Las Musas no hay discriminaci\u00f3n: siguen los criterios de admisi\u00f3n de cualquier otro centro p\u00fablico.<\/p>\n

Por todo eso, en la secretar\u00eda del instituto Las Musas se han quedado 121 solicitudes sin atender para el pr\u00f3ximo curso. No es una novedad. Ya sucedi\u00f3 el a\u00f1o pasado. Y el anterior. Y el anterior del anterior. La lista de no admitidos aumenta cada a\u00f1o por una especie de efecto llamada.<\/p>\n

En las paredes del centro cuelgan recortes de prensa de diferentes medios de comunicaci\u00f3n. Ah\u00ed est\u00e1 el reportaje enmarcado que public\u00f3 EL PA\u00cdS hace tres a\u00f1os sobre V\u00edctor Sierra, un chico de 17 a\u00f1os que consigui\u00f3 la mejor nota en la selectividad en toda la regi\u00f3n<\/a>. Tambi\u00e9n el que dedic\u00f3 La Raz\u00f3n a Marta Plat\u00f3n, una alumna de 16 a\u00f1os<\/a> que gan\u00f3 el Premio Nacional de Geometr\u00eda de la asociaci\u00f3n de Matem\u00e1ticos por un trabajo que hab\u00eda desarrollado durante el curso. O el que escribi\u00f3 El Mundo sobre el proyecto puesto en marcha en el centro de los mediadores<\/a>, una figura que hab\u00edan instaurado para que los propios alumnos aprendieran a resolver los problemas surgidos en el aula. Por esa iniciativa, el Ayuntamiento otorg\u00f3 al centro un premio en 2017, que tambi\u00e9n cuelga en las paredes. La exalcaldesa Manuela Carmena<\/a> aprovech\u00f3 para escribir una carta de felicitaci\u00f3n que se puede leer ah\u00ed mismo, como las palabras que dedic\u00f3 al centro \u00c1ngel Gabilondo<\/a>, ex l\u00edder del partido socialista de Madrid, o las del propio Enrique Ossorio<\/a>, actual consejero de Educaci\u00f3n, que se congratulaba en 2019 de que el centro madrile\u00f1o hubiera ganado el premio Nacional de Educaci\u00f3n Vicente Ferrer.<\/a> A todo eso le acompa\u00f1a otro gran triunfo del centro: en 2019 se convirti\u00f3 en escuela embajadora del Parlamento Europeo<\/a>, por lo que dan a conocer la democracia parlamentaria europea entre sus j\u00f3venes.<\/p>\n

40 a\u00f1os de historia<\/b><\/p>\n

Las Musas tiene 40 a\u00f1os de historia y se encuentra en el barrio obrero de San Blas, cerca del estadio Wanda Metropolitano, y es el proyecto de un hombre llamado Jos\u00e9 Antonio Exp\u00f3sito, su director desde hace seis a\u00f1os, empe\u00f1ado en llevar la \u00e9lite intelectual a la clase media y baja de una zona humilde. La ense\u00f1anza no se paga. Se disfruta y se trabaja. Ese lema le viene de anta\u00f1o. \u201cYo estudi\u00e9 en un centro muy peque\u00f1o y muy sucio en Vallecas y quiero que los alumnos de la p\u00fablica tengan la posibilidad de estudiar en las mejores condiciones para alcanzar los mejores resultados\u201d, explica el director vallecano, de 57 a\u00f1os, mientras supervisa las obras que est\u00e1n llevando a cabo este verano.<\/p>\n

Exp\u00f3sito, doctor en Filolog\u00eda Hisp\u00e1nica y experto en Juan Ram\u00f3n Jim\u00e9nez, procede de una zona humilde y es un fiel defensor de la premisa de que la gloria acad\u00e9mica se consigue en parte gracias a la dignificaci\u00f3n de los espacios, que deben ser modernos, transparentes y luminosos. Cuando pidi\u00f3 a la Comunidad dinero para construir un simple laboratorio de f\u00edsica y qu\u00edmica, obligatorio seg\u00fan la normativa estatal, la respuesta fue un \u201cno hay dinero\u201d. As\u00ed que una de sus tareas es economizar en gastos b\u00e1sicos como la luz, el agua o la calefacci\u00f3n y gestionar descuentos y ofertas de empresas con materiales de calidad. \u201cNo puede ser que la mayor\u00eda de los centros p\u00fablicos de la Comunidad de Madrid tengan el mismo aspecto que en los a\u00f1os 80. No puedes decirles a los alumnos que se juegan su futuro en un ambiente deprimente\u201d, explica. \u201cHemos ido poco a poco y cuando hemos acumulado suficiente dinero, nos hemos lanzado. Todav\u00eda quedan zonas por arreglar, tambi\u00e9n hay que cambiar el mobiliario, que es del siglo pasado, pero este es el resultado\u201d.<\/p>\n

El suelo, de tarima flotante. Las aulas, separadas por cristaleras, para que la luz natural atraviese el edificio de parte a parte. Los ba\u00f1os, blancos impolutos, nuevos, como los de un hotel de cuatro estrellas. Con la reconstrucci\u00f3n, de hecho, han desaparecido los grafitis y las pintadas.<\/p>\n

\u2014\u00bfCu\u00e1nto hay que pagar?<\/p>\n

Exp\u00f3sito tuvo una mezcla de sentimientos cuando unos padres visitaron el edificio durante las fechas de solicitud de plazas y le preguntaron por la cuota. Nada. No cuesta nada. Pero lo p\u00fablico ya parec\u00eda privado y eso, desde el punto de vista de la est\u00e9tica no pod\u00eda pintar mejor.<\/p>\n

A pesar de los resultados, el trayecto del Instituto Las Musas no ha sido un camino de rosas. La Comunidad no ha sido generosa con un centro que obtiene semejantes resultados. Exp\u00f3sito recibi\u00f3 dos negativas importantes: no entr\u00f3 en el programa de colegios biling\u00fces y la Comunidad no acept\u00f3 su petici\u00f3n de recibir la consideraci\u00f3n de centro con aulas de excelencia. A pesar de tales contratiempos, Las Musas se ha reinventado.<\/p>\n

En lo referente al ingl\u00e9s, la nota media de sus alumnos en el examen de la EvAU ha sido este a\u00f1o un 7,86, por encima del 6,17 de media de todos los alumnos que se presentaron en la Universidad Polit\u00e9cnica. El 95,37% de los estudiantes de Las Musas aprob\u00f3, la mayor\u00eda con nota.<\/p>\n

En cuanto a la excelencia, sucedi\u00f3 algo parecido. La Comunidad le deneg\u00f3 la posibilidad de impartir ese programa institucional para los m\u00e1s avanzados cuando lo solicit\u00f3 en el curso 2017\/18 y en el 2018\/19. Seg\u00fan admite un portavoz de la Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n,el Gobierno regional no lo consideraba necesario. Y entonces Exp\u00f3sito lo hizo necesario.<\/p>\n

Entidades colaborativas<\/b><\/p>\n

As\u00ed naci\u00f3 lo que denomin\u00f3 Proyectos de Investigaci\u00f3n. Se trata, en este caso, de ofrecer a los estudiantes que se presenten voluntarios realizar una investigaci\u00f3n (que tendr\u00e1n que elaborar entre primero y segundo de Bachillerato) similar a una tesina del tema que m\u00e1s les interese. Puede ser, seg\u00fan ejemplos recogidos en su libro anual, sobre el c\u00e1ncer, la f\u00edsica cu\u00e1ntica o temas de historia y arte. Lo que a cada uno le inspire.<\/p>\n

Para que la investigaci\u00f3n se realice con la total garant\u00eda de \u00e9xito, Exp\u00f3sito ha conseguido involucrar a entidades como el Consejo Superior de Investigaciones Cient\u00edficas<\/a> (CSIC), el Centro Nacional de Investigaciones Oncol\u00f3gicas <\/a>(Cn\u00efo), el de investigaciones cardiovasculares<\/a> (Cnic), la Universidad Carlos III<\/a>, la Complutense de Madrid<\/a>, el centro de Ciencias Humanas y Sociales<\/a> (CCHS) o el Hospital Universitario de Getafe.<\/a><\/p>\n

Por ahora, y va en aumento, 16 entidades de prestigio se han unido al proyecto y ponen a disposici\u00f3n de los alumnos a un investigador para que les tutorice y les acompa\u00f1e en la dif\u00edcil tarea de realizar un trabajo solvente y profundo, que despu\u00e9s tienen que defender ante un tribunal. Varios de estos trabajos han recibido premios nacionales e incluso felicitaciones de eminencias de la ciencia, como el premio Pr\u00edncipe de Asturias Amable Li\u00f1\u00e1n, que se qued\u00f3 entusiasmado con la exposici\u00f3n de la alumna Laura Barr\u00f3n<\/a> sobre los Fundamentos de la F\u00edsica Cu\u00e1ntica: teor\u00eda y simulaciones en Python.<\/i><\/p>\n

Lo curioso de Las Musas es que sigue siendo un centro p\u00fablico que para admitir a su alumnado no discrimina ni por expediente acad\u00e9mico ni por la cuenta bancaria. Para la inspecci\u00f3n educativa se ha convertido en un instituto de referencia y el \u00faltimo r\u00e9cord en la EvAU incrementa m\u00e1s el mito: 60 dieces conseguidos, 20 m\u00e1s que el curso pasado.<\/p>\n

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Mantener el nivel de ingl\u00e9s sin ser un centro biling\u00fce<\/h3>\n

\u201cLo \u00fanico que les hace a algunos replantearse la matr\u00edcula es que no somos un centro biling\u00fce. Pero nuestros resultados est\u00e1n ah\u00ed\u201d, insiste el director. El 100% de los alumnos que se presentan al examen oficial de ingl\u00e9s (generalmente organizado por Cambridge English Assessment) han aprobado.
\nEl presidente de la asociaci\u00f3n de padres (AMPA), Paco Cabello, dice que precisamente esa es una de las razones por las que decidi\u00f3 matricular a su hija Luc\u00eda en el instituto hace cuatro a\u00f1os. No cree en la ense\u00f1anza del Programa Biling\u00fce de la Comunidad de Madrid y prefer\u00eda un centro donde se pusiera \u00e9nfasis en todo el expediente acad\u00e9mico. \u201cQuien matricula ah\u00ed a su hijo sabe que es un sitio donde el nivel es alto y donde se les exige mucho\u201d, concede. Algunos, asegura, se piensan mucho si hacerlo por si condenan a sus hijos a estudiar en \u201cun instituto demasiado elitista intelectualmente\u201d. \u201cEso se debate mucho en los corrillos. Y tambi\u00e9n el hecho de que los buenos resultados en la selectividad son porque solo presentan a los chicos preparados. Pero no es eso lo que dicen los datos\u201d, concede el presidente. Los datos de los que habla muestran que suelen presentarse a la selectividad, de media, el 75% de los matriculados. Los mismos que en otros centros.
\nLo cierto es que Las Musas s\u00ed pidi\u00f3 formar parte del Programa Biling\u00fce. Tras la negativa, Exp\u00f3sito se invent\u00f3 otro camino para conseguir los mismos resultados. Porque su manera de entender la docencia es esa: si no tienes una cosa, la intentas conseguir por otra v\u00eda. \u201cAdem\u00e1s, ahora creo que lo mejor para los alumnos es no darles asignaturas fuertes como Biolog\u00eda en ingl\u00e9s, porque luego en selectividad el examen es en castellano. Algo se pierde por el camino\u201d, argumenta.
\nPara equilibrar el nivel con los centros biling\u00fces, dise\u00f1\u00f3 un plan para que los alumnos interesados viajasen de intercambio a diferentes pa\u00edses durante el curso. Suffolk (Reino Unido) para primero de la ESO, Gourdon (Francia) para segundo, Mosc\u00fa (Rusia) para tercero, Canad\u00e1 para cuarto o Illinois (EE UU) para Bachillerato. Adem\u00e1s, puso las instalaciones a disposici\u00f3n del AMPA para que por las tardes se realicen clases extraescolares de ingl\u00e9s que sirven tanto de refuerzo como de preparaci\u00f3n de t\u00edtulos oficiales.
\nEl truco de Exp\u00f3sito para que un centro p\u00fablico tenga acceso a todo eso a precios m\u00e1s asequibles (las clases de ingl\u00e9s extra cuestan 46 euros al mes) tiene que ver con el intenso trabajo y con las relaciones p\u00fablicas. A falta de apoyos institucionales, se ha acostumbrado a desplegar una red de contactos en colaboraci\u00f3n con sus profesores, a los que pone en un altar por la implicaci\u00f3n y las horas de m\u00e1s que dedican, para establecer v\u00ednculos con otros pa\u00edses u otras entidades. Y le ha dado resultado. Habla con embajadores, toma la iniciativa para contactar con otros centros \u2014en un viaje familiar a Canad\u00e1 se le ocurri\u00f3 presentarse en varios colegios para proponer el intercambio y funcion\u00f3\u2014 y hasta se invent\u00f3 su propio Bachillerato de excelencia.<\/p>\n

Fuente:<\/p>\n

https:\/\/elpais.com\/espana\/madrid\/2021-08-22\/el-instituto-de-barrio-donde-se-investiga-con-nanosatelites-la-media-es-de-notable-y-todos-aprueban-selectividad.html<\/a><\/p>\n<\/section>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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