{"id":101,"date":"2021-03-04T11:02:12","date_gmt":"2021-03-04T11:02:12","guid":{"rendered":"https:\/\/www.edured2000.net\/edugoodnews\/?p=101"},"modified":"2021-03-04T11:02:12","modified_gmt":"2021-03-04T11:02:12","slug":"dos-estudiantes-malaguenos-desarrollan-una-aplicacion-para-resolver-formulaciones-quimicas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.edured2000.net\/edugoodnews\/2021\/03\/04\/dos-estudiantes-malaguenos-desarrollan-una-aplicacion-para-resolver-formulaciones-quimicas\/","title":{"rendered":"Dos estudiantes malague\u00f1os desarrollan una aplicaci\u00f3n para resolver formulaciones qu\u00edmicas"},"content":{"rendered":"<p>Pablo Asenjo y Matthew Horne pretenden ayudar a los j\u00f3venes que estudian en la ESO y Bachillerato con su proyecto<\/p>\n<p class=\"article-body__text article-body__text--entry article-body__text-middle\">Los estudiantes malague\u00f1os de 17 a\u00f1os, <strong>Pablo Asenjo y Matthew Horne<\/strong>, desarrollaron una aplicaci\u00f3n que permite resolver la <strong>formulaci\u00f3n qu\u00edmica<\/strong> de forma sencilla con el tel\u00e9fono m\u00f3vil <strong>llamada <\/strong><a class=\"link copy\" title=\"Quimify+\" href=\"https:\/\/play.google.com\/store\/apps\/details?id=com.quimifypremium\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener\"><strong>Quimify<\/strong><\/a><strong>.<\/strong> Los j\u00f3venes tienen como objetivo ayudar a otros estudiantes que, como ellos, han estudiado formulaci\u00f3n desde la ESO. Ambos crearon esta <strong>aplicaci\u00f3n<\/strong> por su cuenta y obtuvo \u201cunas 300 descargas en menos de una semana\u201d.<\/p>\n<p class=\"article-body__text \">Actualmente<strong>, esta app se encuentra disponible para dispositivos con el sistema operativo Android.<\/strong> Matthew explica la funci\u00f3n de esta como una herramienta para resolver los ejercicios. \u201dSi tienes cualquier duda de c\u00f3mo se formula una cosa simplemente tienes que escanearlo o introducirlo y nuestra aplicaci\u00f3n hace como una traducci\u00f3n de la f\u00f3rmula en s\u00ed a su nombre\u201d, explica.<\/p>\n<p class=\"article-body__text \">Ambos estudiantes se complementaron para crear esta aplicaci\u00f3n, pues<strong> Pablo Asenjo se encarg\u00f3 de la programaci\u00f3n y Matthew Horne, del marketing y la estructura<\/strong>. \u201cHa sido todo nosotros, no nos ha ayudado nadie en ning\u00fan momento\u201d, destaca Matthew.\u00a0 La promoci\u00f3n de esta la realizaron por <strong>Instagram<\/strong> buscando cuentas con grandes cantidades de seguidores que se acercaran a su p\u00fablico objetivo. Matthew comenta: \u201cLes escribimos, les preguntamos por los precios y les hicimos un an\u00e1lisis sobre la audiencia que ten\u00edan\u201d. De esta forma, su aplicaci\u00f3n <strong>obtuvo una publicidad basada en las redes sociales, adaptada a la generaci\u00f3n que la utilizar\u00e1.<\/strong><\/p>\n<p class=\"article-body__ladillo\"><strong>Idea novedosa<\/strong><\/p>\n<p class=\"article-body__text \"><strong>Matthew y Pablo notaron que no hab\u00eda ninguna aplicaci\u00f3n que actuara como buscador o esc\u00e1ner de formulaci\u00f3n<\/strong>. De esta forma, se fijaron en la aplicaci\u00f3n <strong>Photomath<\/strong>, seg\u00fan se\u00f1alaron en una entrevista a la Cadena ser. Esta aplicaci\u00f3n funciona de manera parecida a la de los chicos, pero es para matem\u00e1ticas. Los j\u00f3venes decidieron crearla para la <strong>qu\u00edmica <\/strong> y que pudiera ser una ayuda para todo el que lo necesitara.<\/p>\n<p class=\"article-body__text \">Los estudiantes<strong>, viendo el \u00e9xito de su aplicaci\u00f3n, tienen pensado ampliar las funciones de esta a\u00f1adiendo actividades interactivas<\/strong>. \u201cLo que queremos hacer es meter ejercicios para que la gente pueda practicar.\u201d, se\u00f1al\u00f3 Matthew Horne. Estudian la posibilidad de<strong> a\u00f1adir un juego para aprenderse las distintas formulaciones qu\u00edmicas <\/strong>por rondas en el que el usuario debe ir reconoci\u00e9ndolas para obtener la m\u00e1xima puntuaci\u00f3n.<\/p>\n<p class=\"article-body__text \">Los j\u00f3venes se han visto atra\u00eddos por la inform\u00e1tica y las ciencias desde que eran peque\u00f1os. Estudian en el\u00a0 <strong>Colegio Diocesano La Presentaci\u00f3n<\/strong> en el bachillerato de ciencias tecnol\u00f3gicas y pretenden llevar su carrera por el camino de la inform\u00e1tica y la ingenier\u00eda.<\/p>\n<p>Fuente:<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.laopiniondemalaga.es\/malaga\/2021\/03\/03\/estudiantes-malaguenos-desarrollan-aplicacion-resolver-37450367.html\">https:\/\/www.laopiniondemalaga.es\/malaga\/2021\/03\/03\/estudiantes-malaguenos-desarrollan-aplicacion-resolver-37450367.html<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Pablo Asenjo y Matthew Horne pretenden ayudar a los j\u00f3venes que estudian en la ESO y Bachillerato con su proyecto Los estudiantes malague\u00f1os de 17 a\u00f1os, Pablo Asenjo y Matthew Horne, desarrollaron una aplicaci\u00f3n que permite resolver la formulaci\u00f3n qu\u00edmica de forma sencilla con el tel\u00e9fono m\u00f3vil llamada Quimify. 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